وزارة التربية: تجربة الاختبارات المؤتمتة في الثانوية غير ناجحة
سيريالايف-أكد مدير مركز القياس والتقويم التربوي في وزارة التربية والتعليم، مجدي السعدي، أن تجربة الاختبارات المؤتمتة في امتحانات الشهادة الثانوية العامة، والتي تم إيقاف العمل بها اليوم، لم تحقق النتائج المرجوة، لضعف قدرتها على قياس مهارات التفكير العليا مثل الاستنتاج والابتكار والإبداع لدى الطلاب.
وأوضح السعدي، في تصريح لوكالة “سانا”، أن الدراسة التقييمية التي أجراها المركز حول هذه التجربة أظهرت قصور النظام المؤتمت في قياس المخرجات التعليمية، خصوصاً في مواد الرياضيات واللغات العربية والإنكليزية. ففي الرياضيات مثلاً، يحتاج الطالب ضمن النظام المقالي إلى عرض خطوات الحل كاملة، بينما في النظام المؤتمت يقتصر الأمر على اختيار الإجابة الصحيحة فقط.
وأشار السعدي إلى أن الصعوبة تزداد في المواد اللغوية، إذ يحرم النظام المؤتمت الطالب من إبراز مهاراته في كتابة موضوع متكامل يعكس قدرته على الربط بين الأفكار، وتوظيف الشواهد والأمثلة والأبيات الشعرية، وهو ما يمثل معياراً حقيقياً لقياس الإبداع.
وبيّن السعدي أن نتائج الدراسة أوصت بضرورة اعتماد اختبارات متوازنة تجمع بين الأسئلة الموضوعية والمقالية، لكون الأخيرة أكثر قدرة على قياس مهارات التفكير النقدي والاستنتاج، فضلاً عن تمييزها بين مستويات الطلاب المختلفة: الضعيف، الجيد، والممتاز.
